eTwinning
Online spolupráce žáků a učitelů MŠ, ZŠ a SŠ za pomoci digitálních technologií.
Online spolupráce žáků a učitelů MŠ, ZŠ a SŠ za pomoci digitálních technologií.
Podporuje online spolupráci žáků a učitelů mateřských, základních a středních škol v rámci Evropy i mimo ni. Ta probíhá nejčastěji formou eTwinningového projektu, během kterého dvě nebo více škol z různých zemí realizují za pomoci digitálních technologií vzdělávací aktivitu na dálku. Umožňuje tak profesní rozvoj ředitelů, učitelů a dalších pracovníků škol a vzájemnou výměnu zkušeností s kolegy ze zahraničí.
Komunita evropských škol, ve které mohou učitelé pomocí eTwinningových nástrojů vyhledávat partnery, setkávat se s nimi v online prostředí, vyměňovat si nápady a zkušenosti z praxe, sdružovat se do skupin, rozšiřovat si znalosti v rámci připravených vzdělávacích akcí a zapojit se do projektů.
ESEP (European Education Platform)
Zde je jednoduchý rozcestník, který vás rychle navede na to, co právě hledáte.
Detailní popisy najdete u jednotlivých typů akcí.
Stačí počítač nebo tablet s internetem.
Doporučujeme absolvovat před metodickým seminářem.
Formát: delší seminář (5–6 hodin), prezenčně nebo online.
Účastníci potřebují počítač nebo tablet (mobil nestačí).
Před účastí je nutná registrace v evropském portálu ESEP.
Chcete obohatit svou výuku o nové nápady a zapojit žáky do mezinárodní spolupráce? Připojte se k našim eTwinning seminářům, které jsou zdarma a určené pedagogům MŠ, ZŠ a SŠ pracujícím s dětmi a mladými lidmi ve věku 3–19 let.
Cílem seminářů je seznámit vás s programem eTwinning, ukázat příklady dobré praxe a naučit vás, jak využít projektovou spolupráci ve škole i v běžné výuce.
Stačí počítač nebo tablet s internetem.
Doporučujeme absolvovat před metodickým seminářem.
Formát: delší seminář (5–6 hodin), prezenčně nebo online.
Účastníci potřebují počítač nebo tablet (mobil nestačí).
Před účastí je nutná registrace v evropském portálu ESEP.
Chcete, aby se s eTwinningem seznámil celý váš pedagogický sbor nebo skupina učitelů z okolních škol? Zdarma pro vás připravíme seminář na míru, který přizpůsobíme vašim potřebám.
Chcete se dozvědět více o projektech eTwinning a obohatit výuku o nové digitální nástroje? Připojte se k našim interaktivním webinářům.
Webináře jsou určeny pro všechny učitele a učitelky, kteří plánují nebo realizují projekty mezinárodní spolupráce eTwinning, nebo chtějí do výuky zapojit nové technologie a metody.
Témata jsou různá a vy se můžete zúčastnit každého webináře, který vás zaujme. Webináře se konají vždy ve středu od 19:00 do 20:00 a jsou zdarma. Nezmeškejte příležitost zapojit se do mezinárodní spolupráce a přihlaste se ještě dnes.
Chcete potkat kolegy z celé Evropy, sdílet zkušenosti a začít pracovat na společných projektech? Přihlaste se na mezinárodní semináře eTwinning, které jsou zdarma a určené učitelům registrovaným v evropské platformě ESEP.
Objevte svět eTwinningu bez jazykové bariéry, pohodlně z domova a zdarma. Kurzy probíhají online, můžete je studovat vlastním tempem a ve vámi vyhrazeném čase. Registrace je bezplatná a po absolvování celého kurzu obdržíte certifikát. Kurzy v češtině vedou zkušení učitelky a učitelé – ambasadoři eTwinningu – a probíhají ve specializovaných virtuálních třídách TwinSpace.
Kurz zaměřený na wellbeing pedagogů i studentů. Naučíte se, jak ho začlenit do školního prostředí a výuky.
Základní informace:
Co vás čeká?
Kavárna Inspirace je pravidelné online setkání pro učitele, která připravilo Národní podpůrné středisko pro eTwinning v ČR (DZS) ve spolupráci s ambasadorkami a ambasadory eTwinningu. Každé setkání nabízí inspiraci, tipy a nápady, které můžete využít přímo ve své výuce a projektech eTwinning.
Chcete realizovat mezinárodní projekty, ale nejste si jistí v cizích jazycích? Nemusíte se ničeho obávat. Právě pro vás je tu skvělá příležitost zapojit se do mezinárodního projektu.
Najděte si projektového partnera ze Slovenska.
Aktivita eTwinning nabízí jedinečnou příležitost spojit nápady a síly s učiteli mateřských, základních a středních škol ze Slovenska. Pokud jste registrovaní eTwinneři, stačí se jednoduše zaregistrovat.
Pokud se chcete stát eTwinnery, zaregistrovat se můžete ZDE.
Využijte této nabídky a příležitosti. Společně s kolegy ze Slovenska můžete rozvíjet inovativní vzdělávací projekty zábavnou formou a rozšířit obzory svých žáků.
Aplikace vytvořená pro burzu nápadů je vám stále k dispozici.
Pokud chcete přidat nový příspěvek do burzy nápadů, můžete ho vložit prostřednictvím formuláře.
Přejeme mnoho krásných projektů, které přinesou nové znalosti, zábavu a radost vám a hlavně Vašim žákům.
Ať už s projekty eTwinning teprve začínáte, nebo jste zkušený eTwinner či eTwinnerka, věříme, že zde najdete inspiraci. Představujeme konkrétní projekty realizované na českých školách, které vám mohou posloužit jako odrazový můstek. Projekty pokrývají všechny úrovně vzdělávání – od mateřských přes základní až po střední školy a gymnázia – a mají různou míru náročnosti, takže inspiraci zde najde opravdu každý.
Projekt Malý redaktor byl zaměřen na mediální gramotnost dětí v MŠ. Cílem bylo seznámit děti s povoláním redaktora, tvorbou časopisu a pochopením rozdílu mezi knihou a časopisem. Projekt se také soustředil na proces tvorby časopisu. Jednou ze součástí projektu bylo naučit děti vyhledávat různé informace v knihách, časopisech a na internetu. Důležitá byla práce s informacemi a uvědomění si důležitosti ověřování pravdivosti získaných informací. Nápad na projekt vznikl na mezinárodním slovanském kontaktním semináři pro učitele mateřských škol.
Prostřednictvím mezinárodní spolupráce tří školek děti společně vytvořily vlastní časopis, do kterého za pomoci učitelů a rodičů přispívaly formou článků, obrázků, rébusů, fotografií či skládaček. Děti vymýšlely vhodný název pro časopis, o kterém nakonec hlasovali všichni včetně rodičů ze všech zúčastněných školek.
Při práci se děti vzájemně podporovaly, zadávaly a plnily různé úkoly související s přípravou časopisu. Seznamovaly se díky aktivitám, které jim zasílali kamarádi-partneři. V příspěvcích sdílely své znalosti i vlastní zážitky.
Témata byla ovlivněna aktuálním ročním obdobím – jako například podzimní dýňohraní (vydlabávání dýní a jejich výstava), recept na dýňovou polévku, který se předal dokonce do školních jídelen, nebo zamykání zahrady a ukládání broučků k zimnímu spánku, kde se děti naučily jazykolamy a zaklínadla a také samy vytvořily klíče k uzamčení zahrady.
V rámci tohoto projektu se děti také seznámily s tím, jak se připravuje rozhovor do časopisu, na co a jak se zeptat a jak ho ukončit. Nejdříve si vše vyzkoušely mezi sebou, poté vyzpovídaly zaměstnance školky i rodiče.
Projektové aktivity korespondovaly se skutečným děním a aktuálními vzdělávacími plány. Díky spolupráci se u dětí rozvíjely kompetence k učení, řešení problémů i kompetence sociální.
Projekt KOLA KOLEM NÁS byl zaměřen na děti a žáky z MŠ, ZŠ 1.stupně a pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Cílem projektu bylo začlenit různé aktivity, které by pomáhaly dětem pochopit a objevovat různé druhy kruhů - kolem/ okolo nich. Aktivity byly vtipné, zábavné i poučné. Žáci a děti pozorovali přírodu a hledali kruhy/kola v přírodě, v umění, v pohybu, matematice, aktivně zapojovali využití ICT. Aktivity v projektu byly zaměřeny tematicky na tvar kola v okolí. Byly propojeny do vzdělávacích oblastí v souladu s ŠVP s rozvojem všech klíčových kompetencí. Kola byla zakomponována do matematiky, společného příběhu, výtvarného umění, v hudební a pohybové aktivitě, ve výpočetní technice. Bylo vytvořené společné produkty jako logo, příběh, plakát, obrázek, píseň, partneři si vyměňovali náměty na hry a vytvořili společnou výstavu.
Projekt představuje inspirativní příklad mezinárodní spolupráce škol. Cílem projektu byla snaha o rozvoj tolerance, spolupráce, ohleduplnosti a tvůrčího myšlení dětí, přičemž neméně důležitým cílem byla podpora zdravé soutěživosti. Realizace projektu se opírala o efektivní komunikaci, zajištěnou prostřednictvím platforem TwinSpace, e-mailu a operativní WhatsApp skupiny. Harmonogram a jednotlivé úkoly byly pečlivě rozděleny mezi partnerské školy, s ohledem na individuální schopnosti a možnosti žáků.
Projekt se skládal z několika klíčových aktivit, které byly rozloženy do jednotlivých měsíců. V lednu se žáci vzájemně seznamovali, představovali si své školy na mapě a společně tvořili logo. Únor byl ve znamení kreativity a sdílení příběhů, kdy pomocí aplikace Storyjumper vznikl společný, na sebe navazující příběh. V březnu se děti ponořily do světa výtvarného umění, a to jak digitálního, tak i klasického. V dubnu se projekt zaměřil na hudebně-pohybové aktivity, včetně nacvičování tradiční písničky „Kolo, kolo mlýnský“. Projekt vyvrcholil v květnu tvorbou mandal, a to přírodních, výtvarných i interaktivních, které nakonec vytvořily originální „Mandalovník“. Konečnými výstupy projektu byla celá řada společných děl – od loga a příběhu, přes plakát a video z hudebně-pohybových her, až po pestrou sbírku mandal a interaktivní výstavu. Celý projekt byl zakončen slavnostními výstavami ve všech zapojených školách, kde děti měly možnost zhodnotit své zážitky a dosažené výsledky.
Důležitým aspektem celého projektu bylo maximální zapojení všech žáků, s ohledem na jejich individuální schopnosti a potřeby. Některé aktivity probíhaly pod vedením učitelů, jiné zvládli žáci samostatně, vždy s důrazem na inkluzi a podporu každého jednotlivce. Tento projekt je tak ukázkou inspirativní a efektivní spolupráce mezi školami, která nejenže přinesla řadu kreativních výstupů, ale především podpořila rozvoj klíčových kompetencí u žáků a posílila pocit sounáležitosti v mezinárodním kontextu.
Projekt GIANTS 2 byl pokračováním úspěšného projektu GIANTS a byl realizován jako součást projektu spolupráce Erasmus+ ve školním vzdělávání. Hlavním tématem bylo umění – v každém měsíci se zapojené školy zabývaly jedním typem umění. Projektová spolupráce posloužila k zavedení nových metodik a k podpoře využití digitálních nástrojů a gamifikace v běžné výuce. Do projektu byli zapojeni žáci bez ohledu na jejich dovednosti nebo problémy s učením.
Projekt byl rozdělen na několik částí podle jednotlivých typů umění – fotografování, zpracování videa, malba, tvůrčí psaní, architektura, vaření, hudba, drama, filmy, ruční řemesla. Tato témata byla propojena novými výukovými metodami, gamifikací a využíváním digitálních nástrojů ve výuce. Každá ze zapojených škol se stala expertem v jedné oblasti a této dovednosti učila ostatní zapojené školy. Výstupy, které v průběhu projektu vznikaly, byly společnou prací všech partnerských škol.
Žáci po celou dobu projektu pracovali v národních i mezinárodních týmech. Jedním z prvních úkolů byla společná tvorba loga projektu. Každá ze zapojených zemí navrhla část loga a následně z jednotlivých částí vzniklo oficiální logo projektu.
Velmi zajímavou aktivitou byla práce s videi. Každá škola měla za úkol natočit jednu část a následně video poslat další škole, která v něm pokračovala. Výsledkem bylo pět různých videí. Podobně kreativní záležitostí byla společná tvorba komiksu. Vzhledem k tomu, že projekt zasáhla pandemie, probíhala setkání partnerských škol online. Jedno z nich bylo plné fyzikálních pokusů a žáci při něm společně vyráběli mj. lávové lampy. Další setkání byla zaměřena na národní jídla – například společné snídaně typické pro jednotlivé státy. V projektu se žáci zabývali nejrůznějšími úlohami – dekupáží květináčů, tradičními výšivkami, vyráběním obrazů pomocí vody a barev, modelováním, tvorbou křížovek a Kahoot otázek, natáčením animací či vytvářením únikových místností.
V průběhu projektové spolupráce žáci rozvíjeli klíčové kompetence, jako je komunikace v cizích jazycích při online setkáních, kompetence k učení, kompetence digitální, vrstevnické učení a zlepšovali své sociální dovednosti.
Projekt Be Eco‑Friendly with AI propojil ekologická témata, zejména třídění a recyklaci odpadu, s využitím umělé inteligence v mezinárodním kontextu. Žáci si prostřednictvím projektu rozvíjeli digitální dovednosti, kreativitu i komunikační schopnosti v angličtině.
Cílem projektu bylo zvýšit povědomí žáků o správném třídění odpadu a ukázat jim, že digitální nástroje – včetně umělé inteligence – mohou být efektivním pomocníkem při ochraně životního prostředí.
Žáci sdíleli fotografie problematických odpadků a společně hledali správný způsob třídění pomocí nástrojů jako ChatGPT, Padlet nebo Flinga. Na základě získaných informací vytvářeli plakáty, letáky a další informační materiály v Canvě, které byly následně sdíleny i mimo školu.
Projekt rozvíjel ekologické myšlení žáků, jejich schopnost spolupráce, digitální kompetence a komunikaci v angličtině. Žáci pracovali ve skupinách, účastnili se online setkání a své výstupy sdíleli v prostředí TwinSpace.
Velkým přínosem byla přirozená motivace – díky předchozím pozitivním zkušenostem s eTwinningem se žáci zapojili s nadšením. Projekt potvrdil, že učení může být praktické, smysluplné a zábavné.
Čeští a finští žáci v rámci mezinárodní spolupráce společně připravili vědeckou show Elektrony v akci, přičemž si prohloubili znalosti základů fyziky, anglickou slovní zásobu a také znalosti způsobu vzdělávání a života v partnerských zemích. Svoji show veřejně prezentovali jak žákům ve finském Turku, tak veřejnosti v liberecké iQlandii. Součástí přípravy byla také tvorba mezinárodního anglicko-česko-finského slovníčku odborných pojmů. Výstupy mohou být dobře využity při výuce fyziky na dalších školách.
Žáci pracovali v malých mezinárodních skupinách. Vytvořili mezinárodní dvojice, které se před společným setkáním v Turku musely dohodnout na konkrétních tématech předváděných pokusů a na pokusech samotných, materiálním vybavení pro pokusy a jeho dostupnosti v Turku i v Liberci. Žáci prováděli nezávislý výzkum, spolupracovali na řešení odborného problému, využívali umělou inteligenci, používali brainstorming, porovnávali své výsledky a nápady, sdíleli své životní a školní zkušenosti a učili se o odlišných kulturách. Další intenzivní spolupráce byla zapotřebí při přípravě scénářů vystoupení v jednotlivých zemích. Celý projekt provázela intenzivní spolupráce mezi učiteli i žáky. Video z vystoupení žáků bylo sdíleno s učiteli fyziky v českých i mezinárodních skupinách na Facebooku a může sloužit jako pomůcka při výuce fyziky.
Jednalo se o matematický projekt založený na gamifikaci. V rámci únikové hry vznikla fikce tajemné detektivky. Studenti pomohli policii dopadnout podezřelého, kterého se snažili vystopovat, a přitom dešifrovali zanechaná vodítka. V druhé části projektu vznikla propojením šifer vytvořených národními týmy společná vícestupňová šifrovací metoda. Projekt měl za cíl zvýšit motivaci žáků ke studiu matematiky, zlepšit jejich úroveň angličtiny jejím praktickým využitím při komunikaci v rámci práce na projektu a podpořit smysluplné využití digitálních nástrojů.
Podezřelá osoba (tajemný hrdina příběhu) cestovala do partnerských zemí a zanechala na významných místech zakódované zprávy. Partneři tato místa virtuálně navštívili a zašifrované zprávy rozluštili pomocí šifrovacích metod. Po rozluštění všech stop pracovali žáci v mezinárodních týmech na vytvoření náčrtu podezřelého, jeho trasy pohybu a odhalili jeho identitu. Týmy prezentovaly svá řešení na mezinárodním projektovém online setkání. Vznikla tak společná vzdělávací úniková hra s řešením.
V druhé části projektu vyvinul každý národní tým svou šifrovací metodu. Ty pak byly propojeny, a vznikla tak vícestupňová šifrovací metoda. V rámci aktivit zlepšili žáci své komunikační dovednosti a schopnost spolupracovat a řešit problémy, rozvíjeli si kritické myšlení, kreativitu a další dovednosti nezbytné pro život v 21. století. Při většině aktivit žáci pracovali v národních či mezinárodních týmech, často rozdělení do menších skupin, některé úkoly (návrh dalšího vývoje příběhu, plakáty, …) ale plnili také individuálně.
Spolupráce žákyň, žáků a vyučujících v rámci eTwinningu je důležitá a zaslouží si uznání na místní, národní i celoevropské úrovni. Učitelky a učitelé mohou za svou práci na projektu získat celou řadu ocenění.
Všechny projekty, které zde máme uvedeny, byly oceněny minimálně Národním certifikátem kvality či dokonce nejvyšším oceněním Evropskou cenou eTwinning, což znamená, že dle hodnotitelů splnily mezinárodně předem stanovená kritéria a dají se tedy oficiálně považovat za vzor a hodné následování.
Přihlaste se na webinář, který proběhne 13.5. 2026 na MS Teams. Během tohoto webináře vás provedeme celým procesem přehledně a krok za krokem. Ukážeme vám, jak žádost správně vyplnit, vysvětlíme všechna hodnoticí kritéria a podělíme se o osvědčené tipy, které vám pomohou vyvarovat se nejčastějších chyb.
eTwinning ITE je iniciativa určená studentkám a studentům učitelství a jejich vyučujícím na pedagogických fakultách. Umožňuje budoucím učitelkám a učitelům získat zkušenosti s mezinárodní spoluprací už během studia, navrhovat vlastní projekty a rozvíjet digitální, pedagogické i jazykové dovednosti v evropském prostředí.
Program funguje od roku 2019 a podporuje zapojování eTwinningu do výuky i pedagogických praxí.
Studentky a studenti učitelství (Student Teachers) i vyučující (Teacher Educators) se mohou registrovat na platformě European School Education Platform (ESEP) jako členové ITE.
Studenti i vyučující se mohou zapojit do:
Ve dnech 23.–25. dubna v Praze proběhl Multilateral ITE Seminar – první mezinárodní seminář zaměřený na Initial Teacher Education v České republice.
Seminář se zaměřil na to, jak:
Součástí programu byly inspirativní vstupy keynote řečníků, praktické workshopy vedené eTwinning ambasadorkami a ambasadory i sdílení zkušeností napříč zeměmi.
Akce ukázala silný potenciál mezinárodní spolupráce v přípravě budoucích učitelek a učitelů a význam eTwinningu v této oblasti.
Zaujala vás iniciativa eTwinning ITE?
Napište nám na etwinning@dzs.cz
PŘEHLED AMBASADORSTVA NAJDETE NÍŽE
lenka.cecetkova@dzs.cz | Čečetková Lenka | MŠ Dašice | učitelka
vendula.rabova@dzs.cz | Rábová Vendula | MŠ Nad Parkem, Praha - Zbraslav | učitelka
kamila.kucharova@dzs.cz | Weberová Kuchařová Kamila | MŠ Nad Parkem, Praha - Zbraslav | ředitelka
jana.valeckova@dzs.cz | Anděl Valečková Jana | ZŠ Bor | Anglický jazyk, Český jazyk, Německý jazyk, Dějepis, Informatika, Projektový seminář
miroslava.filipi@dzs.cz | Filipi Miroslava | ZŠ Moravany | Anglický jazyk, Ekonomika
veronika.golden@dzs.cz | Golden Veronika | ZŠ Teplice | 1. stupeň
marcela.hubackova@dzs.cz | Hubáčková Marcela | ZŠ a MŠ Uherské Hradiště | Anglický jazyk, Francouzský jazyk
marketa.jurkova@dzs.cz | Jurková Markéta | ZŠ a MŠ Luková | 1. stupeň
milan.khas@dzs.cz | Khas Milan | ZŠ Staňkov | Hudební výchova, Informatika
jana.losikova@dzs.cz | Losíková Jana | ZŠ Hlučín | Anglický jazyk, Český jazyk
michal.pribyl@dzs.cz | Přibyl Michal | ZŠ TGM Borohrádek | Anglický jazyk, Informatika
pavla.sedlarova@dzs.cz | Sedlářová Pavla | ZŠ a MŠ Uherčice | 1. stupeň
jana.janoutova@dzs.cz | Slabá Janoutová Jana | ZŠ, MŠ a ZUŠ Votice
solomiia.makovska@dzs.cz | Solomiia Makovska | ZŠ Jihlava
magda.talavaskova@dzs.cz | Talavášková Magda | ZŠ a SMŠ Radslavice
dana.tuzilova@dzs.cz | Tužilová Dana | ZŠ J. A. Komenského Louny | Matematika, Zeměpis
pavel.vrtel@dzs.cz | Vrtěl Pavel | ZŠ a MŠ Sivice | 1. stupeň
renata.koumarova@dzs.cz | Koumarová Renáta | ZŠ a Praktická škola, Havlíčkův Brod | 1. stupeň, Speciální pedagogika
martina.baseggio@dzs.cz | Baseggio Martina | Gymnázium Hladnov Ostrava | Anglický jazyk, Český jazyk
alena.jandlova@dzs.cz | Jandlová Alena | OA Tábor | Anglický jazyk, Dějepis
ljuba.stojanova-stojceva@dzs.cz | Stojanova‑Stojčeva Ljuba | Gymnázium Břeclav | Anglický jazyk
gabriela.svobodova@dzs.cz | Svobodová Gabriela | SOŠ logistiky a podnikání Praha 9 | Matematika, ICT
elena.tomanova@dzs.cz | Tomanová Elena | SPŠ Brno | Anglický jazyk, Studentská firma
