Připravenost na mimořádné situace: důležitý rozměr vzdělávání

Přibližně polovina evropských zemí zahrnuje připravenost do vzdělávání v raném dětství. Na primární úrovni jsou čísla ještě vyšší.

Připravenost jako sdílená evropská odpovědnost

V březnu 2025 zdůraznila předsedkyně Evropské komise Ursula von der Leyen důležitost posilování evropské krizové a bezpečnostní připravenosti jakožto sdílené evropské odpovědnosti. Tento politický impuls pak byl posílen spuštěním strategie „EU Preparedness Union Strategy“.

Klíčovou roli v této agendě hraje vzdělávání, které integruje připravenost (preparedness) do kurikula a zajišťuje odbornou přípravu pedagogických pracovníků v souladu s cíli „Unie dovedností“ (Union of Skills).

Evropské vzdělávací systémy považují připravenost za důležitou

Jakým způsobem je v Evropě zdělávání v oblasti připravenosti na mimořádné situace začleněno do předškolního a základního vzdělávání, zkoumá nově vydaná zpráva sítě Eurydice Preparedness education in Europe – 2025.

Zpráva zkoumá, jak evropské vzdělávací systémy pomáhají dětem rozvíjet základní dovednosti v oblasti připravenosti, od porozumění přírodním a člověkem způsobeným rizikům až po efektivní spolupráci při mimořádných událostech.

Zjištění ukazují, že stále více evropských vzdělávacích systémů považuje připravenost za jeden z podstatných rozměrů vzdělávání.

Inovativní kurikulární přístupy a vlastní „plány odolnosti“ (resilience plans) pomáhají v různých zemích školám předvídat, absorbovat a reagovat na neočekávané události a zároveň vychovávat novou generaci, která je informovaná, schopná a připravená jednat.

 

Více informací a další publikace Eurydice jsou vám k dispozici v rubrice Mezinárodní studie.